莫得家庭教练的学校教练和莫得学校教练的家庭教练丁香社区，齐弗成能完成培养东说念主这一极其精熟而复杂的任务。——苏霍姆林斯基

在学校义工站岗这件事上，学校与家长看似策画一致，齐是为了孩子的成长和校园的有序，但是在实践体验与感受上，两边却有着不小的不对。

近期，“家长建议取消学校义工站岗”的话题，犹如一颗石子参加公论的湖面，激起了层层激荡，背后的矛盾与问题值得深切明白。

在深圳，中小学、幼儿园大量安排家长轮替担任义工，在高放学时候真贵校园门口的交通治安。

龙华教练局给出酬报，会为参与站岗的家长提供志愿者工时解说，而且强调家长参与握勤，能够通过以身作则，耕种孩子的社会就业意志，鼓动家校共育。

同期，明确该项活动解任自觉原则，家长若有非常情况，向班委会说后光，便可无谓站岗。但从现实响应来看，事情远莫得这样浅显。

一些家长对此见地颇多。显露，一朝隔断参与，真挚就会在家长群里默示其不配合就业、醒觉不高。真挚大约有经管班级的压力，但家长们雷同有我方的难处。

也有家长吐槽，学校未便传达的条目丁香社区，齐会借助家委会转达，家长即便心有不悦，也不敢公然反驳。毕竟孩子还在学校就读，家长们未免有所费神。

很多双员工家庭，因就业无法抽身，只可让老迈的老东说念主代替我方去站岗。可老东说念主应酬突发情景的才智相对较弱，让他们承担这一任务，委果令东说念主担忧。

站在学校的角度，让家长参与义工站岗，初志大约是整合各方资源，营造安全有序的校园临近环境。

高放学岑岭期，校园临近车流量、东说念主流量宏大，仅靠学校教员工和交警，难以全面兼顾。家长义工的加入，在一定进度上能够缓解交通引导压力。

从教练层面来讲，家长以身作则参与社会服务，对孩子有着积极的示范作用。

但是，理思很丰润，现实却很骨感。在扩充流程中，自觉原则时常流于形状。家长们迫于各式压力，不得不“被自觉”参与。

而且，家长并非专科交通经管东说念主员，相当是老迈的老东说念主，缺少相关培训，面临复杂的交通情景和可能出现的蹙迫情况，很难作念到灵验应酬，不仅难以保险自己安全，服务逼迫也大打扣头。

谈及本钱，如若学校为保险校园临近安全治安，需要加多东说念主力本钱，这部分本钱最终会以某种形状转嫁到家长身上。

与其让家长以义工形状“变相买单”，不如探寻更为合理的搞定主见。

学校不错与交警部门深化配合，在高放学时段增派警力；或者络续社区，发动社区志愿者参与；还不错引入智能交通开垦，行使科技技能缓解交通拥挤。

苏霍姆林斯基说过：“莫得家庭教练的学校教练和莫得学校教练的家庭教练，齐弗成能完成培养东说念主这一极其精熟而复杂的任务。”学校和家长，本应是联袂共进的教练伙伴。

学校在出台经管举措时，应充分探求家长的实践情况，等闲征求见地，作念到民主决策，而非把家长算作免费的东说念主力资源。家长也应有抒发合理诉求的渠说念，无需回归影响孩子。

要化解这一矛盾，需要学校、家长和社会各方协同配合。学校要从头评估家长义工站岗的合感性，优化校园临近交通经管决策；教练部门要强化对学校的监督，确保计策扩充不走样；家长则应主动与学校疏浚，提议设立性建议。只消各方酿成协力，才能找到既保险学生安全，又削弱家长职守的最优解 。

（周愚，接洽东说念主、买卖接洽东说念主、财经接洽员、操办东说念主、投资东说念主，某宝前十品类操盘手、多家媒体及机构邀约接洽东说念主，发表买卖接洽千万字，已寄予快版权，转载请注明出处）